В кампусе Уфы разработали новую модель инженерного образования

Разработка инновационной модели инженерного образования в УГНТУ стартовала год назад. Ее цель — готовить не просто квалифицированных инженеров, а специалистов-новаторов, способных отвечать на актуальные технологические вызовы и создавать инновации.

Над программой работали эксперты и представители индустрии. Вместе они определили портрет идеального выпускника. Им должен стать разносторонне развитый специалист с прочной технической базой и важными личностными качествами: ответственностью, самоорганизацией, критическим мышлением, умением интерпретировать данные и обучаться самостоятельно. Особое значение при этом придается гуманитарной составляющей: она помогает инженеру не ограничиваться цифрами, а видеть целостную картину реальности.

Ключевые особенности подхода — обучение через действие, академическая мобильность и междисциплинарность. Уже с первого семестра студентов будут учить находить решения на стыке разных областей знаний, адаптируя образование под задачи рынка и индивидуальные потребности.

Программа для первых двух курсов включает пять взаимосвязанных разделов:

1. Гуманитарно-коммуникативный блок: классические дисциплины и спецкурсы, а также деятельность книжного и дискуссионного клубов, художественно творческой мастерской и академии бизнеса.
2. Естественно-научный блок: углубленное изучение математики, физики и химии с научными экспериментами на стыке дисциплин.
3. Цифровой блок: освоение программирования, компьютерной графики и моделирования.
4. Предпрофессиональный (инженерный) блок: формирование базовых инженерных навыков.
5. Индивидуальный междисциплинарный модуль: объединяет все блоки и реализуется на протяжении всей ядерной части программы (например, в рамках социально-гуманитарного направления студенты будут разрабатывать социальные проекты).

Важный элемент обучения — концепция жизненного цикла: студенты научатся видеть весь путь продукта от идеи до утилизации. Акцент также сделан на человекоцентричности: будущий инженер должен осознавать, что технологии создаются людьми и для людей.

По итогам освоения каждого модуля студенты получат микроквалификации. Например, «Цифровой инженер: стартовый уровень» подтвердит компетенции в программировании и цифровом проектировании. Это станет ценным дополнением к портфолио.

После двух курсов учащиеся сдадут четыре комплексных экзамена. Завершив всю программу, они получат диплом специалиста опережающих технологий в дополнение к основному диплому о высшем образовании.

Проект реализуется в рамках программы «Приоритет 2030» Национального проекта «Молодежь и дети».

Фото: сайт правительства РБ.